Cartillas de lectura en la España de finales del XIX y principios del XX: la lenta asunción de una pedagogía científica

In this paper the panorama of the teaching of reading in Spain in the second half of the XIX and the first decades of the XX is exposed. During this period the foundations of a scientific didactic of the first letters are being established, which is manifested in the publication of progressively more careful primers, both for their formal design and for the concern of the authors in that these materials are well-founded from the point of view of didactics of language. We expose how in the Ibero-American republics there is a notable advance regarding the situation in Spain and, finally, we stop at the figure of Eladio Homs, whose primer (1914) represents an important milestone in the process of modernization of the methods of literacy in Spain. En este trabajo se expone el panorama de la enseñanza de la lectura en la España de la segunda mitad del XIX y primeras décadas del XX. Durante ese periodo se van asentando las bases de una didáctica científica de las primeras letras, lo cual se manifiesta en la publicación de cartillas progresivamente más cuidadas, tanto por su diseño formal como por la preocupación de los autores en que esos materiales estén bien fundamentados desde el punto de vista de la didáctica de la lengua. Exponemos cómo en las repúblicas iberoamericanas se da un notable adelanto con respecto a la situación en la Península y, finalmente, nos detenemos en la figura de Eladio Homs, cuya cartilla (1914) supone un hito importante en el proceso de modernización de los métodos de lectoescritura en España.