Efecto de los estilos de liderazgo en la gestión del conocimiento en las Instituciones de Educación Superior

The generation of scientific knowledge is one of the institutions of higher education (IHE) missionary objectives, being the present, a determining element of its contribution to the transformation of society. This article aims to establish the effect of managerial leadership, which is often academic in the knowledge management. In the exploratory research, quantitative methods are used to analyze data from the survey of 272 directors from different Colombian IHE. The main result was a positive relationship between leadership and knowledge management and between some types of leadership, such as transactional and laissez-faire in the dimensions of knowledge storage and knowledge transfer. Regarding transformational leadership, no effect is found on any of the dimensions. In the discussion from the literature, the above can be explained by the type of organization; in some universities in their mission, they define the generation of knowledge, which is above the manager is on duty. Findings are essential because they allow identifying the type of leadership to improve knowledge management dimensions from universities. La generación del conocimiento científico es uno de los objetivos misionales de las instituciones de educación superior (IES), siendo en la actualidad, un elemento determinante de su contribución a la transformación de la sociedad. Este artículo tiene como propósito establecer el efecto del liderazgo del directivo o la directiva que en muchas ocasiones es un académico o una académica, en la gestión del conocimiento. En la investigación exploratoria se utilizan métodos cuantitativos para el análisis de datos de la encuesta a 272 directivos/as de diferentes IES colombianas. Como resultado principal se obtuvo la relación positiva entre el liderazgo y la gestión de conocimiento, además entre algunas tipologías de liderazgos como el transaccional y el laissez-faire en las dimensiones de almacenamiento de conocimiento y de transferencia de conocimiento. Con relación al liderazgo transformacional no se encuentra efecto sobre ninguna de las dimensiones. En la discusión desde la literatura, lo anterior se puede explicar por el tipo de organización, en algunas universidades en su misión definen la generación de conocimiento, declaración que está por encima del directivo o la directiva de turno. Hallazgos que son importantes porque permiten identificar el tipo de liderazgo para mejorar algunas dimensiones de la gestión de conocimiento desde las universid