Educacion, historia, memoria: algunas reflexiones sobre la fundacion de la "Republica del Ecuador"

En este artículo revisa el proceso de escritura de la historia nacional del Ecuador, partiendo de una crítica a la forma en que los historiadores han delimitado el inicio de la construcción nacional que ha estado desconectado del contexto histórico político. La autora propone enmarcar dicho comienzo en la discusión de un contexto politico--geográfico -administrativo mayor al de los límites territoriales actuales, para ver las repercusiones que provocan en el ámbito interno. Esta propuesta permite criticar el papel que cumple la Historia en la educación, en concreto con el campo de la enseñanza y en éste, no con la didáctica de la historia, sino más bien, con los contenidos que se enseñan actualmente en esta disciplina como asignatura de los Programas de Estudio de las escuelas y colegios ecuatorianos. Palabras claves: Fecha fundacional, Gran Colombia, Ecuador, Historia Nacional, Historia y Educación, Estado Nacional. In this article it revises the process of writing of the national history of the Ecuador, leaving from a critic to the form in that the historians have defined the beginning of the national construction that has been disconnected of the political historical context. The author intends to frame this beginning in the discussion of a political context--geographical -administrative bigger to that of the current territorial limits, to see the repercussions that cause in the internal environment. This proposal allows to criticize the paper that completes the History in the education, in short with the field of the teaching and in this, not with the didactics of the history, but rather, with the contents that become trained at the moment in this discipline like subject of the Programs of Study of the schools and Ecuadorian schools.