LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO

El objetivo de este trabajo es conocer las medidas de implantación de la atención a la diversidad con un enfoque inclusivo en centros de educación infantil y primaria desde la perspectiva de los directivos, el profesorado y equipos de apoyo. El diseño de la investigación es descriptivo, de tipo tran...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Revista mexicana de investigación educativa 2019, Vol.24 (82), p.789-809
Hauptverfasser:	Ocón, Ma Magdalena Sáenz de Jubera, de Luis, Edurne Chocarro
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Schlagworte:	assessment autoevaluación Education & Educational Research educational institutions Elementary schools inclusión escolar instituciones educativas Kindergarten Learning Processes Perceptions scholastic inclusion self Special education Special Needs Students
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Beschreibung
Zusammenfassung:	El objetivo de este trabajo es conocer las medidas de implantación de la atención a la diversidad con un enfoque inclusivo en centros de educación infantil y primaria desde la perspectiva de los directivos, el profesorado y equipos de apoyo. El diseño de la investigación es descriptivo, de tipo transversal y carácter nomotético y se encuadra dentro de una aproximación metodológica de tipo cuantitativo, desarrollado mediante una autoevaluación en 20 centros españoles. Los resultados evidencian algunas diferencias significativas en las percepciones de los distintos equipos de trabajo en lo relativo al ideario de los centros y a los procesos educativos y a la dotación y gestión de los recursos, mostrando más fortalezas que debilidades.
ISSN:	1405-6666 2594-2271