Papeles, características y consecuencias del acoso escolar entre estudiantes observadores

Objective: to identify evidence of the main characteristics of bullying bystanders. Method: integrative literature review conducted using the Web of Science, Eric, Cinahl, and Pubmed databases and on the electronic library Scielo, using the terms “bullying” and “bystanders” and their equivalents in Portuguese and Spanish. The guiding question was: “How are students identified as bystanders addressed in studies on bullying?” The studies selected were assessed in terms of methodological quality and were presented in a narrative and critical manner. Results: 29 papers composed the corpus of analysis. Data were organized into three groups: 1) characteristics of students who witness bullying situations; 2) Roles assigned to bystanders; and 3) Issues reported as a consequence of having witnessed bullying. The results indicate the active role of bystanders in the dynamics of bullying, their motivations as whether to defend the victims or not, and the role they play in inhibiting or reinforcing the phenomenon. Conclusion: evidence found can guide anti-bullying practices and intervention programs in the Brazilian health field. Objetivo: identificar as evidências sobre as principais características dos estudantes observadores em situações de bullying. Método: revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados Web of Science, Eric, Cinahl, Pubmed e na biblioteca eletrônica Scielo, utilizando nas buscas os termos “bullying” e “observadores” em português, inglês e espanhol. A questão norteadora da pesquisa foi: “Como são abordados os estudantes identificados como observadores nos estudos sobre bullying?”. Os estudos selecionados foram avaliados em termos da qualidade metodológica e apresentados de forma narrativa e crítica. Resultados: 29 artigos compuseram o corpus de análise da revisão. Os dados revisados foram organizados em três grupos: 1) Características dos estudantes que testemunham situações de bullying; 2) Papéis atribuídos aos observadores; e 3) Questões relatadas como consequências do testemunho das agressões. Os resultados indicaram o papel ativo dos observadores na dinâmica do bullying, suas motivações para defender ou não as vítimas e o papel que eles desempenham na inibição ou reforço da ocorrência do fenômeno. Conclusão: as evidências apresentadas podem orientar práticas e programas de intervenção antibullying na área da saúde no Brasil. Objetivo: identificar las evidencias sobre las principales características de los estudiantes que presenc