Políticas mundializadas de formación docente: propuestas para una lectura filosófica

El presente artículo indaga acerca de las políticas de formación docente que los organismos internacionales, como el Banco Mundial o la OCDE, promueven para América Latina y el Caribe. Se abordan documentos editados por estos organismos y para su lectura se utilizan tres ejes transversales. En prime...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Praxis & Saber 2019-01, Vol.10 (22), p.19-43
Hauptverfasser:	Galazzi, Laura, Gómez, Diana, Vázquez, Muriel
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Schlagworte:	autonomia educacional autonomie éducative autonomía educativa Cultural Traits Education policy educational autonomy Educational Policy estado e educação estado y educación filosofia da educação filosofía de la educación formación docente formación profesional formation professionnelle formação profissional International organizations philosophie de l’éducation philosophy of education politique éducative política educacional state and education Teacher education Teacher Improvement Teacher Qualifications vocational training État et éducation
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Schreiben Sie den ersten Kommentar!