Formação docente, educação infantil e bebês

Este artigo visa discutir os bebês na educação infantil e a formação de profissionais para atuar junto a eles. Para isso, mobilizamos dados históricos sobre as creches e sobre políticas de formação de professores, a partir, sobretudo, de fontes documentais, bibliográficas e entrevistas. Os dados evidenciam uma discriminação em relação à docência com bebês, sobretudo, tendo como base uma análise dos editais de concursos públicos para atuar em creches e/ou pré-escolas nos municípios de São Carlos e Campinas. O modo como são organizadas as turmas de bebês, o número e a formação dos profissionais que atuam em berçários em cidades diversas do estado de São Paulo, também contribuem para nossas conclusões. Por fim, aponta-se para a formação continuada em cursos de pós-graduação e as contribuições que ela pode oferecer para respaldar mudanças nas práticas pedagógicas docentes voltadas aos bebês.