Formación inicial docente: una mirada al proceso de construcción de conocimiento profesional desde la práctica

Los procesos de formación de profesores han estado fuertemente influenciados por una lógica aplicacionista y una visión fragmentada y prescriptiva de la naturaleza del conocimiento. Se puede observar una enseñanza basada en la oralidad, en un bajo trabajo práctico y una escasa vinculación con la rea...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Foro educacional 2011 (19), p.143-173
Hauptverfasser:	Labra Godoy, Pamela, Fuentealba Jara, Adrián Rodrigo
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Schlagworte:	Construcción de conocimiento profesional Formación inicial docente Initial teacher formation Practicum Professional knowledge construction Professional reflection Prácticas Reflexión profesional
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