A formação do profesor de Inglês nas grades curriculares anual e semestral do Curso de Letras da UFG

As a result of some changes in the Letras course curriculum at UniversidadeFederal de Goiás in 2004, this research was carried out in order to compareEnglish students’ linguistic and theoretical-professional knowledge in theannual and semestral curricula based on the teachers’ and students’ perception.The results show that teachers believe students’ linguistic and theoreticalprofessionalknowledge is slightly better in the semestral curriculum, whilethe students’ data show it is similar in the two curricula. Em decorrência de mudanças na grade curricular do Curso de Letras daUniversidade Federal de Goiás em 2004, realizou-se esta pesquisa com oobjetivo de comparar o conhecimento linguístico e o teórico-profissionalde alunos de inglês nas grades curriculares anual e semestral com base napercepção de professores e alunos. Os resultados evidenciam que os professoresacreditam que o conhecimento linguístico e teórico-profissional dos alunosestá um pouco melhor na grade semestral, ao passo que os dados dos alunosevidenciam que esse conhecimento é similar nas duas grades.