Ambientes lúdicos para la enseñanza del electromagnetismo en el bachillerato

Teaching electromagnetism in high school presents some problems, mainly due to the level of abstraction of the involved concepts and the mathematical tools needed for a formal study. These facts lead to the reluctance and refusal of students to study this area of physics, although it is closely related with the technology they use every day. So, it is necessary to create a learning environment that increases the motivation and enthusiasm of students to learn the basic concepts of electromagnetism. In this paper, we present a teaching strategy, based on the game, in which ludic experimental activities are developed. These activities, which allow the teacher to present and discuss some basic concepts of electromagnetism and its applications, are easily reproducible by the student with materials at hand. In addition, by asking students to work in teams the collaborative work and the exchange of ideas among peers are improved. In this strategy, we also ask the students to develop and submit a final project in which ludic activities are required. The project-based learning not only encourages a competency-based learning but also allow the teacher to determine students’ interests and their level of understanding. La enseñanza del electromagnetismo en el bachillerato presenta algunos problemas principalmente por el nivel de abstracción de los conceptos que involucra y las herramientas matemáticas que se necesitan para su estudio formal. Esto lleva a la renuencia y el rechazo de los alumnos para estudiar esta área de la física, a pesar de que se encuentra estrechamente ligada con la tecnología que usan cotidianamente. Así pues, se necesita crear un ambiente de enseñanza que aumente la motivación y entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje de los conceptos básicos del electromagnetismo. En este trabajo se presenta una estrategia didáctica basada en el juego, una de las actividades que el hombre ha realizado desde que empezó a relacionarse, en la que se desarrollan actividades experimentales lúdicas, fácilmente reproducibles por el estudiante con materiales a su alcance, que permiten discutir algunos conceptos básicos del electromagnetismo y sus aplicaciones. Por otra parte, al solicitar a los estudiantes que trabajen en equipos se favorece el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre pares. En esta estrategia también se pide a los estudiantes que desarrollen y presenten un proyecto final, haciendo uso de actividades lúdicas, lo que no solo permite