PROFUNCIONÁRIO: uma política eficaz de profissionalização dos funcionários de escola

In the present study, the objective is to carry out a theoretical analysis regarding the e-Tec Brasil Network, especially in the context of the Profuncionário Program. This study was based on the Guidance of the Ministry of Education, especially the Secretariat of Professional and Technological Education (BRASIL, 2012) and the Ministry of Education, on the e-Tec Brazil Network page, as well as authors such as Monlevade (2008, 2009 ), Moraes (2009) and Nascimento (2006). The study aims to contribute to the understanding of this public policy directed at school employees, as well as to improve the offer of distance learning courses. As a result, it can be said that the e-Tec Brazil Network has provided, in addition to professional and technical training to non-teaching staff in public schools, the possibility of reflection and transformation of professional practice. No presente estudo, tem-se como objetivo a realização de análise teórica a respeito da Rede e-Tec Brasil, em especial no contexto do Programa Profuncionário. Tal estudo teve como base teórica as Orientações do Ministério da Educação, em especial à Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (BRASIL, 2012) e no Ministério da Educação, na página Rede e-Tec Brasil[1], além de autores como Monlevade (2008, 2009), Moraes (2009) e Nascimento (2006). O estudo realizado visa contribuir com o entendimento acerca desta política pública direcionada aos funcionários de escolas, bem como para aperfeiçoamento em relação à oferta de cursos na modalidade de ensino a distância. Como resultado pode-se dizer que a Rede e-Tec Brasil proporcionou, além da formação profissional e técnica aos funcionários, não docentes, das escolas públicas, a possibilidade de reflexão e transformação da prática profissional