Conexiones de valor: una perspectiva del capital social sobre las redes sociales de profesores, el compromiso y la autoeficacia

In research on educational reform implementation, scholars have highlighted the importance of teacher collaboration in support of increased student achievement. In this study, we examine whether teachers’ knowledge exchange in social networks is related to key elements that have been associated with increased student achievement, namely teacher self-efficacy and commitment. Drawing on social capital theory, we study teachers’ social networks to assess whether greater access to resources, as captured by a more central network position, is related to a greater sense of teacher efficacy and commitment. We collected survey and social network data from eight elementary schools in the Netherlands (N=114), which were then analyzed using social network analysis and correlational analysis. Results suggest positive relationships between teachers’ social network indicators, teacher self-efficacy, and commitment to the organization and to students. Our findings yield directions for more relationally oriented educational policy instruments. Em pesquisa sobre implementação da reforma educacional, os estudiosos têm destacado a importância da colaboração do professor no apoio ao melhor desempenho do aluno. Neste estudo, nós examinamos se o intercâmbio de conhecimentos de professores nas redes sociais está relacionado com elementos-chave que têm sido associados com o aumento de êxito do estudante, ou seja, professor, auto eficácia e comprometimento. Com base na teoria de capital social, nós estudamos a rede social de professores para avaliar se um maior acesso aos recursos, como capturada por uma posição mais central de rede, corresponde a um maior senso de eficácia e comprometimento do professor. Nós pesquisamos e coletamos dados de rede social de oito escolas básicas/primárias nos Países Baixos (N=114), que analisamos, através da rede social e de análise de correlação. Resultados sugerem um relacionamento positivo entre indicadores de rede social dos professores, auto eficá- cia dos professores e comprometimento para com a organização e para com os estudantes. Não foram encontrados resultados significativos para a relação entre indicadores da rede social dos professores e comprometimento destes. Nossas descobertas indicam direções para instrumentos de política educacional orientados mais relacionadamente. En la investigación sobre la aplicación de la reforma educacional, los investigadores han subrayado la importancia que la colaboración entre profesores tiene en el rend