Educação não-escolar no desenvolvimento de medidas socioeducativas em instituições de internação para jovens em conflito com a lei

This article discusses the field of non-school education as a field of non-school education as a field of social and educational activities. The problem investigated is the youg people in conflict with the law and institutionalized and reorientation of social and educational practices for humanization. The goal is to present and reflect on some challenges and internal conflicts of socio-educational system of deprivation of liberty, pointing possibilities of educational proposals in the field of non-school education. Methodologically, the article comes from an empirical field research and bibliographic. It considers, finally, the need for participation of the young in educational processes in freedom, in the community, for a culture of peace Este artigo aborda a educação não escolar como campo de ações socioeducativas. A problemática investigada é a dos jovens em conflito com a lei e institucionalizados e a reorientação das práticas socioeducativas para uma formação humanizadora. O objetivo reside em apresentar e refletir sobre alguns desafios e conflitos internos do sistema socioeducativo de privação da liberdade, apontando possibilidades educativas para o campo da educação não escolar. Metodologicamente, o artigo vale-se de uma pesquisa bibliográfica e de campo. Considera, na conclusão, a necessidade da participação do jovem em processos educativos em liberdade, na comunidade, em vista de uma cultura da paz. Este artículo discute la educación no escolar como un campo de actividades sociales y educativas. El problema investigado es la de los jóvenes en conflicto con la ley y la institucionalización y reorientación de las prácticas sociales y educativas para la humanización. El objetivo es presentar y reflexionar sobre algunos desafios y conflictos internos del sistema socioeducativo de privación de libertad, señalando las posibilidades de propuestas educativas en el campo de la educación no escolar. Metodológicamente, el artículo se vale de una investigación bibliográtfica y de campo. Considera, por último, la necesidad de la participación de los jóvenes en los procesos educativos en libertad y en ña comunidad para una cultura de paz.