Educação ambiental, percepções e práticas: um estudo de caso em escolas de Amarante-Pi, Brasil

Environmental education is a continuous and extensive process the act of learning, it searches that society, school and family unite, forming a tripod in the construction of knowledge about environmental issues. Educating requires dedication and in schools should be followed considering concepts, theories to promote efficient environmental education based on the environment in order to sensitize students. This work aims to identify environmental education practices in primary education as the efficiency of the methodology used and the influence of this the various conceptions of the environmental by the student. We used a qualitative-quantitative methodology, where the results showed that students investigated the two schools have mostly a naturalistic vision for the concept of environment and consider where you live part of the means. The example of the schools can be concluded that environmental education is in fact an important strategy in the transformation of environmental awareness but for this to be developed efficiently the school's participation is necessary, society and government. A educação ambiental é um processo continuo e extenso do ato de aprender, busca-se que a sociedade, a escola e a família unam-se, formando um tripé na construção do conhecimento sobre as problemáticas ambientais. Educar exige dedicação e no âmbito escolar deve ser seguido considerando conceitos, teorias para promover a educação ambiental eficiente. Sendo assim, há a necessidade do educador adotar uma postura crítica e reflexiva, em práticas que profiram a educação pautada no meio ambiente, no intuito de sensibilizar os alunos. Esse trabalho objetiva identificar práticas de educação ambiental no ensino fundamental quanto a eficiência da metodologia empregada e a influência desta para as diversas concepções de meio ambiente pelo aluno. Utilizou-se uma metodologia qualiquantitativa, onde os resultados demonstraram que os alunos investigados das duas escolas possuem em sua maioria uma visão naturalista quanto ao conceito de meio ambiente e consideram o local onde vive parte integrante do meio. A exemplo das escolas investigadas pode-se concluir que a Educação Ambiental é de fato uma estratégia importante na transformação da consciência ambiental mas para que esta seja desenvolvida de forma eficiente é necessário a participação da escola, sociedade e poder público.