Estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de Buenos Aires

Los estilos y las estrategias de aprendizaje describen las preferencias de los estudiantes durante las actividades de aprendizaje que involucran el incorporar y conciliar exitosamente información novedosa con la preexistente. Los participantes fueron 438 estudiantes universitarios de diferentes carreras, entre 19 y 36 años. Los resultados evidencian diferencias significativas en algunas dimensiones de estilos y estrategias según variables sociodemográficas y académicas, así como asociaciones significativas entre algunas estrategias y la cantidad de recursos tecnológicos que emplean los alumnos. Se verificó la influencia de determinadas estrategias y estilos sobre el rendimiento académico. Estilos y estrategias varían en los estudiantes según características académicas y sociodemográficas. Se han aislado algunos estilos y estrategias que afectan significativamente el rendimiento de todos los educandos analizados. Palabras clave: estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje, estudiantes universitarios, rendimiento académico, metacognición. Learning styles and learning strategies describe students' preferences while they are developing learning activities--grasping and transforming experience--, successfully integrating new and previous information--. 438 college students between 19 and 36 years old participated. Significant differences by sociodemographic and academic variables were verified both in styles and strategies in several dimensions, as well as significant associations between some strategies and the number of technological resources employed by students. Findings report the influence of specific strategies and styles on academic achievement, whereas styles and strategies vary in students according to academic and sociodemographic features. However certain styles and strategies significantly influencing academic achievement in students composing the whole sample were identified. Keywords: learning styles, learning strategies, college students, academic achievement, metacognition. Os estilos e as estratégias de aprendizagem descrevem as preferencias dos estudantes em atividades de aprendizagem--incorporar e conciliar com sucesso informapao nova com a preexistente--. Participaram na investigapao 438 estudantes universitarios de diferentes carreiras, com idades entre 19 e 36 anos. Acharam-se diferenpas significativas em algumas dimensoes de estilo e estratégias segundo variáveis sociodemográficas e académicas, tanto como associapoes significativ