Huellas vitales e innovación

A continuación, los autores presentan los resultados de la investigación“Huellas vitales e innovación”, cuyo objetivo consistió en interpretar en losdiscursos de algunos maestros de los Departamentos de Cauca y Huilalas huellas vitales que han incidido en los procesos de innovación de susprácticas pedagógicas. Su ruta metodológica se circunscribe en un enfoquecualitativo, soportado en el método hermenéutico de interés histórico práctico,que a partir de diseños narrativos permitieron el encuentro y entendimientode los espacios y tiempos de memoria vivenciados por los sujetosinnovadores. A través de entrevistas a profundidad se realizó un estudiocrítico y metódico, del cual afloraron categorías emergentes tales como lamotivación, el reconocimiento del otro, el uso de metodologías adecuadasal contexto y a los requerimientos de las nuevas lógicas en que se movilizanlos estudiantes, además de lo experiencial y lo lúdico y la autoridad paramejorar su praxis cotidiana. El estudio permitió mostrar las experiencias devida de los sujetos entrevistados y dar cuenta de situaciones cotidianas enuna época y contexto específicos, donde se narran historias propias y susinteracciones, pasando a suscitar ambientes de reconocimiento que lespermitieron potencializar sus capacidades e involucrar a otros en procesosinnovadores.