Evaluación de la presencia de los procesos matemáticos en la resolución de un problema aritmético
La adopción de un enfoque competencial en educación matemática infantil que incorpore los procesos matemáticos requiere de indicadores que permitan evaluar y analizar su tratamiento. Se presenta un análisis de la presencia de los estándares de procesos del NCTM (2000) en una práctica docente con niñ...
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| Veröffentlicht in: | Educación matemática en la infancia 2016, Vol.5 (1), p.45-58 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | spa |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | La adopción de un enfoque competencial en educación matemática infantil que incorpore los procesos matemáticos requiere de indicadores que permitan evaluar y analizar su tratamiento. Se presenta un análisis de la presencia de los estándares de procesos del NCTM (2000) en una práctica docente con niños de 5 años diseñada en torno a un problema aritmético para el que se ha empleado el instrumento de evaluación propuesto por Alsina y Coronata (2014). |
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| ISSN: | 2254-8351 2254-8351 |