La Cité de l'éducation n'est pas (plus) une utopie

El concepto de Ciudad de la Educación surge de una investigación-acción, que se llamaba Padres coparticipantes en la educación , realizada en Bélgica del año 2008 al 2013 en más de un centenar de escuelas maternas. Las conclusiones de las evaluaciones cuantitativas y cualitativas se revelaron muy positivas. En el transcurso de esta investigación-acción, el enfoque de educación compartida entre la escuela y la familia, centrada sobre la estimulación de la adquisición del lenguaje, se ha ido ampliando progresivamente en el seno de la comunidad, llegándose así a crear verdaderas Ciudades de la Educación. Considerando la experiencia adquirida y el análisis realizado, podemos hoy responder a estas cinco preguntas: ¿Qué es una Ciudad de la Educación ? ¿Con qué fin ha de crearse ? ¿Cómo se le debe administrar? ¿Cuáles son los procesos subyacentes? ¿Quiénes son sus actores? La Ciudad de la Educación ya no es una utopía Le concept de Cité de l éducation a émergé d une recherche-action intitulée Parents partenaires de l éducation et menée en Belgique de 2008 à 2013 auprès de plus de cent classes maternelles. Les évaluations, quantitatives et qualitatives, se sont révélées très positives. Au cours de cette recherche-action, la démarche de co-éducation entre l école et la famille, centrée sur la stimulation du langage, s est progressivement élargie au sein de la communauté au point de créer de véritables Cités de l éducation. Etant donné l expérience acquise et l analyse qui en a été faite, nous pouvons aujourd hui répondre à cinq questions : Qu est-ce qu une Cité de l éducation ? Dans quel but la créer ? Comment agir en son sein ? Quels processus la sous-tendent ? Quels en sont les acteurs ? La Cité de l éducation n est plus une utopie