La práctica docente de los profesores indígenas en Jalisco. Un análisis desde los significados

There is an interest in analyzing the meanings that the Nahua indigenous teachers refer to the educational practice. This interest is linked with the concern of how what move us can allow us to experience a high degree of certainty, when such meanings direct such important work as teaching, and the uncertainty is a guiding principle. The purpose of the document is to present an overview of the meanings of teaching practice with the Nahua indigenous teachers, to do that a theoretical approach is presented to define what is meant by meaning, an approach to the positioning we have of the actions performed, which function as a linchpin of indigenous teaching practice as well as the explanation of the methodology. Also, an approach to the characterization of indigenous education through the case study of Nahua teachers in Jalisco, where the meanings that teaching practice is done are revealed. Finally, some partial conclusions of the investigation are presented. Keywords: meanings, teaching practice, intercultural education, the native population, bilingual teachers. O interesse em analisar os significados que os professores indígenas Nahuas referem da prática de ensino está relacionada com a preo­cupação de como o que nos move nos permite experimentar um alto grau de certeza, quando tais significados guiam um trabalho tão importante como o ensino, e em a que a incerteza é um eixo orientador. O objetivo do documento é apresentar uma descrição geral dos significados da prática de ensino que tem os professores indígenas Nahuas, para isso apresentase uma aproximação teórica para definir o que se entende por sentidos, se faz uma aproximação para o posicionamento que se tem das ações, as quais funcionam como um eixo articulador da prática de ensino indígena, bem como a explicação do projeto metodológico. Além disso, se fez uma aproximação para a caracterização da educação indígena através do estudo de caso dos professores Nahuas em Jalisco, onde os significados que se tem da prática do ensino são revelados. Finalmente, algumas conclusões parciais da pesquisa são apresentadas. El interés por analizar los significados que los profesores indígenas nahuas refieren de la práctica docente está ligado con la preocupación de cómo lo que nos mueve nos permite experimentar altos grados de certidumbre, cuando dichos significa­dos orientan una labor tan relevante como la do­cencia, y en la que la incertidumbre es un eje rector.El propósito del documento es presentar una descrip