Tecnología y creatividad en la mejora de la docencia universitaria

Este artigo apresenta uma proposta de transformação da formação contínua baseada em redes sociais a partir da exploração da noção de criatividade aplicada de Herrán, com a que analisar as práticas de ensino em educação superior. Trata-se de um processo de formação seguido de outro de investigação ação com ajuda das TICs, um ciclo de 3 passos para repensar a prática. Os docentes participantes modificaram suas programações incluindo criatividade, desenvolveram projetos deste tenor com seus estudantes e o compartilharam numa rede com outros docentes. De resultas de tudo isso, extraíram-se algumas fortalezas e debilidades do processo, e lições para reformularlo. Este artículo presenta una propuesta de transformación de la formación continua basada en redes sociales a partir de la exploración de la noción de creatividad aplicada de Herrán, con la que analizar las prácticas de enseñanza en educación superior. Se trata de un proceso de formación seguido de otro de investigación acción con ayuda de las TIC, un ciclo de 3 pasos para repensar la práctica. Los docentes participantes modificaron sus programaciones incluyendo creatividad, desarrollaron proyectos de este tenor con sus estudiantes y lo compartieron en una red con otros docentes. De resultas de todo ello, se extrajeron algunas fortalezas y debilidades del proceso, y lecciones para reformularlo. Este artículo presenta una propuesta de transformación de la formación continua basada en redes sociales a partir de la exploración de la noción de creatividad aplicada de Herrán, con la que analizar las prácticas de enseñanza en educación superior. Se trata de un proceso de formación seguido de otro de investigación acción con ayuda de las TIC, un ciclo de 3 pasos para repensar la práctica. Los docentes participantes modificaron sus programaciones incluyendo creatividad, desarrollaron proyectos de este tenor con sus estudiantes y lo compartieron en una red con otros docentes. De resultas de todo ello, se extrajeron algunas fortalezas y debilidades del proceso, y lecciones para reformularlo. This article presents a proposal to transform continuing education based on social networks from the exploration of the Herrán´s notion of creativity applied, with which to analyze teaching practices in higher education. This is a process of training followed by another action - research with the help of ICT, a cycle of 3 steps to rethink the practice. The participating teachers changed their schedules including creativity, dev