Cognitive Processes Associated with the Professional Development of Mathematics Teacher

Cognitive Processes Associated with the Professional Development of Mathematics Teacher

Este artículo propone un modelo de desarrollo profesional que pone de relieve los procesos cognitivos del profesor, en relación con las fases de interiorización, condensación y cosificación del trabajo de Sfard. El modelo se aplica al caso de una maestra que participa en un proyecto colaborativo de...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:PNA 2010, Vol.4 (3), p.87-97
Hauptverfasser: Muñoz Catalán, María Cinta, Carrillo Yáñez, José, Contreras González, Luis Carlos, Climent, Nuria
Format: Artikel
Sprache:eng ; spa
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 97
container_issue 3
container_start_page 87
container_title PNA
container_volume 4
creator Muñoz Catalán, María Cinta
Carrillo Yáñez, José
Contreras González, Luis Carlos
Climent, Nuria
description Este artículo propone un modelo de desarrollo profesional que pone de relieve los procesos cognitivos del profesor, en relación con las fases de interiorización, condensación y cosificación del trabajo de Sfard. El modelo se aplica al caso de una maestra que participa en un proyecto colaborativo de desarrollo profesional. La adaptación de las fases de Sfard se muestra valiosa para interpretar el proceso de desarrollo profesional de la maestra desde una perspectiva cognitiva.
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>dialnet_latin</sourceid><recordid>TN_cdi_dialnet_primary_oai_dialnet_unirioja_es_ART0000337413</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>oai_dialnet_unirioja_es_ART0000337413</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-d890-b087991f789511b8d501ad80ad808d70732e9e02b2382206dd4623c0a44df7fd3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpVT11LxDAQLKLgcd5_yLsU8nWXFHwp9RNOFCn4GNJma3O0yZHEU_-91SrowLLLzs6wc5QtiJQiZ4UUx3_m02wV4w5PYIwwTBfZc-VfnE32AOgx-BZihIjKGH1rdQKD3mzqUeq_2W5irXd6QJdwgMHvR3AJ-Q7d6-li1Mm2EdWg2x7CWXbS6SHC6qcvs_r6qq5u8-3DzV1VbnMjC5w3WIqiIJ2QxZqQRpo1JtpI_FXSCCwYhQIwbSiTlOKNMXxDWYs156YTnWHL7GK2NVYPDpLaBzvq8KG8tup39-pssH6nFURVPtVzfMEJm-Tns3yYnnfWGXj_5xCg9cEoTgjnmH0C7ONn8g</addsrcrecordid><sourcetype>Open Website</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Cognitive Processes Associated with the Professional Development of Mathematics Teacher</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><source>Dialnet</source><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>Muñoz Catalán, María Cinta ; Carrillo Yáñez, José ; Contreras González, Luis Carlos ; Climent, Nuria</creator><creatorcontrib>Muñoz Catalán, María Cinta ; Carrillo Yáñez, José ; Contreras González, Luis Carlos ; Climent, Nuria</creatorcontrib><description>Este artículo propone un modelo de desarrollo profesional que pone de relieve los procesos cognitivos del profesor, en relación con las fases de interiorización, condensación y cosificación del trabajo de Sfard. El modelo se aplica al caso de una maestra que participa en un proyecto colaborativo de desarrollo profesional. La adaptación de las fases de Sfard se muestra valiosa para interpretar el proceso de desarrollo profesional de la maestra desde una perspectiva cognitiva.</description><identifier>ISSN: 1887-3987</identifier><identifier>EISSN: 1887-3987</identifier><language>eng ; spa</language><publisher>Junta de Andalucía: Grupo "Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico"</publisher><ispartof>PNA, 2010, Vol.4 (3), p.87-97</ispartof><rights>free</rights><rights>LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>230,314,780,784,874,885,886,4022</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Muñoz Catalán, María Cinta</creatorcontrib><creatorcontrib>Carrillo Yáñez, José</creatorcontrib><creatorcontrib>Contreras González, Luis Carlos</creatorcontrib><creatorcontrib>Climent, Nuria</creatorcontrib><title>Cognitive Processes Associated with the Professional Development of Mathematics Teacher</title><title>PNA</title><description>Este artículo propone un modelo de desarrollo profesional que pone de relieve los procesos cognitivos del profesor, en relación con las fases de interiorización, condensación y cosificación del trabajo de Sfard. El modelo se aplica al caso de una maestra que participa en un proyecto colaborativo de desarrollo profesional. La adaptación de las fases de Sfard se muestra valiosa para interpretar el proceso de desarrollo profesional de la maestra desde una perspectiva cognitiva.</description><issn>1887-3987</issn><issn>1887-3987</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2010</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>FKZ</sourceid><recordid>eNpVT11LxDAQLKLgcd5_yLsU8nWXFHwp9RNOFCn4GNJma3O0yZHEU_-91SrowLLLzs6wc5QtiJQiZ4UUx3_m02wV4w5PYIwwTBfZc-VfnE32AOgx-BZihIjKGH1rdQKD3mzqUeq_2W5irXd6QJdwgMHvR3AJ-Q7d6-li1Mm2EdWg2x7CWXbS6SHC6qcvs_r6qq5u8-3DzV1VbnMjC5w3WIqiIJ2QxZqQRpo1JtpI_FXSCCwYhQIwbSiTlOKNMXxDWYs156YTnWHL7GK2NVYPDpLaBzvq8KG8tup39-pssH6nFURVPtVzfMEJm-Tns3yYnnfWGXj_5xCg9cEoTgjnmH0C7ONn8g</recordid><startdate>2010</startdate><enddate>2010</enddate><creator>Muñoz Catalán, María Cinta</creator><creator>Carrillo Yáñez, José</creator><creator>Contreras González, Luis Carlos</creator><creator>Climent, Nuria</creator><general>Junta de Andalucía: Grupo "Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico"</general><scope>77F</scope><scope>AGMXS</scope><scope>FKZ</scope></search><sort><creationdate>2010</creationdate><title>Cognitive Processes Associated with the Professional Development of Mathematics Teacher</title><author>Muñoz Catalán, María Cinta ; Carrillo Yáñez, José ; Contreras González, Luis Carlos ; Climent, Nuria</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-d890-b087991f789511b8d501ad80ad808d70732e9e02b2382206dd4623c0a44df7fd3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng ; spa</language><creationdate>2010</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Muñoz Catalán, María Cinta</creatorcontrib><creatorcontrib>Carrillo Yáñez, José</creatorcontrib><creatorcontrib>Contreras González, Luis Carlos</creatorcontrib><creatorcontrib>Climent, Nuria</creatorcontrib><collection>Latindex</collection><collection>Dialnet (Open Access Full Text)</collection><collection>Dialnet</collection><jtitle>PNA</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Muñoz Catalán, María Cinta</au><au>Carrillo Yáñez, José</au><au>Contreras González, Luis Carlos</au><au>Climent, Nuria</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Cognitive Processes Associated with the Professional Development of Mathematics Teacher</atitle><jtitle>PNA</jtitle><date>2010</date><risdate>2010</risdate><volume>4</volume><issue>3</issue><spage>87</spage><epage>97</epage><pages>87-97</pages><issn>1887-3987</issn><eissn>1887-3987</eissn><abstract>Este artículo propone un modelo de desarrollo profesional que pone de relieve los procesos cognitivos del profesor, en relación con las fases de interiorización, condensación y cosificación del trabajo de Sfard. El modelo se aplica al caso de una maestra que participa en un proyecto colaborativo de desarrollo profesional. La adaptación de las fases de Sfard se muestra valiosa para interpretar el proceso de desarrollo profesional de la maestra desde una perspectiva cognitiva.</abstract><pub>Junta de Andalucía: Grupo "Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico"</pub><tpages>11</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1887-3987
ispartof PNA, 2010, Vol.4 (3), p.87-97
issn 1887-3987
1887-3987
language eng ; spa
recordid cdi_dialnet_primary_oai_dialnet_unirioja_es_ART0000337413
source DOAJ Directory of Open Access Journals; Dialnet; EZB-FREE-00999 freely available EZB journals
title Cognitive Processes Associated with the Professional Development of Mathematics Teacher
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-11T23%3A35%3A14IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-dialnet_latin&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Cognitive%20Processes%20Associated%20with%20the%20Professional%20Development%20of%20Mathematics%20Teacher&rft.jtitle=PNA&rft.au=Mu%C3%B1oz%20Catal%C3%A1n,%20Mar%C3%ADa%20Cinta&rft.date=2010&rft.volume=4&rft.issue=3&rft.spage=87&rft.epage=97&rft.pages=87-97&rft.issn=1887-3987&rft.eissn=1887-3987&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cdialnet_latin%3Eoai_dialnet_unirioja_es_ART0000337413%3C/dialnet_latin%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true