La procedura di qualificazione sul banco di prova. OBS SUFFP Rapporto sulle tendenze 6
Le procedure di qualificazione nella formazione professionale di base costituiscono un elemento centrale della garanzia della qualità e da tempo sono oggetto di un intenso dibattito. Le ragioni sono i tassi di non riuscita, particolarmente elevati in alcune professioni, lo sviluppo tecnologico e l’a...
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creator | Graf, Lukas Aeschlimann, Belinda Hänni, Miriam Kriesi, Irene Neumann, Jörg Pusterla, Filippo Schweri, Jürg Strebel, Alex |
description | Le procedure di qualificazione nella formazione professionale di base costituiscono un elemento centrale della garanzia della qualità e da tempo sono oggetto di un intenso dibattito. Le ragioni sono i tassi di non riuscita, particolarmente elevati in alcune professioni, lo sviluppo tecnologico e l’ancoraggio del sistema di milizia.
Struttura e riuscita delle procedure di qualificazione• L’impostazione delle procedure di qualificazione differisce in modo significativo tra le professioni di tirocinio. Di regola, sono oggetto della procedura di qualificazione la cultura generale, le conoscenze professionali, il lavoro pratico e le note dei luoghi di formazione attribuite nel corso dell’apprendistato. Inoltre, alcune professioniprevedono esami parziali durante il secondo anno di apprendistato.
• La presente analisi delle procedure di qualificazione mostra che, vista la loro importanza per la riuscita degli esami, occorre verificare la qualità in particolare del lavoro pratico e delle conoscenze professionali in alcune professioni.
Non riuscita delle procedure di qualificazione e rispettive conseguenze• Il superamento della procedura di qualificazione al primo tentativo varia a seconda della professione di tirocinio, del cantone, così come delle caratteristiche delle persone in formazione e delle aziende. Tuttavia, dopo le ripetizioni, quasi tutte le persone in formazione che sostengono gli esami finali superano la procedura di qualificazione.
• Le professioni che presentano elevati tassi di non riuscita nelle procedure di qualificazione si contraddistinguono da un accumulo di fattori di rischio. Presentano una percentuale superiore alla media di persone in formazione (di sesso maschile) più deboli a livello scolastico con background migratorio, una qualità di formazionetendenzialmente inferiore e un’impostazione del lavoro pratico che aumenta le probabilità di non riuscita.
• Le persone che non superano la procedura di qualificazione spesso più tardi non esercitano un’attività lavorativa né sono in formazione e in media percepiscono un reddito inferiore.
Procedure di qualificazione digitali e intelligenza artificiale• I progressi tecnologici nell’ambito delle procedure di qualificazione digitali e dell’intelligenza artificiale (IA) possono influenzare lo sviluppo, lo svolgimento e la valutazione delle procedure di qualificazione e stimolano la discussione relativa ad approcci innovativi agli esami.
• L’impiego delle procedure di qualificazione digitali e dell’ |
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Struttura e riuscita delle procedure di qualificazione• L’impostazione delle procedure di qualificazione differisce in modo significativo tra le professioni di tirocinio. Di regola, sono oggetto della procedura di qualificazione la cultura generale, le conoscenze professionali, il lavoro pratico e le note dei luoghi di formazione attribuite nel corso dell’apprendistato. Inoltre, alcune professioniprevedono esami parziali durante il secondo anno di apprendistato.
• La presente analisi delle procedure di qualificazione mostra che, vista la loro importanza per la riuscita degli esami, occorre verificare la qualità in particolare del lavoro pratico e delle conoscenze professionali in alcune professioni.
Non riuscita delle procedure di qualificazione e rispettive conseguenze• Il superamento della procedura di qualificazione al primo tentativo varia a seconda della professione di tirocinio, del cantone, così come delle caratteristiche delle persone in formazione e delle aziende. Tuttavia, dopo le ripetizioni, quasi tutte le persone in formazione che sostengono gli esami finali superano la procedura di qualificazione.
• Le professioni che presentano elevati tassi di non riuscita nelle procedure di qualificazione si contraddistinguono da un accumulo di fattori di rischio. Presentano una percentuale superiore alla media di persone in formazione (di sesso maschile) più deboli a livello scolastico con background migratorio, una qualità di formazionetendenzialmente inferiore e un’impostazione del lavoro pratico che aumenta le probabilità di non riuscita.
• Le persone che non superano la procedura di qualificazione spesso più tardi non esercitano un’attività lavorativa né sono in formazione e in media percepiscono un reddito inferiore.
Procedure di qualificazione digitali e intelligenza artificiale• I progressi tecnologici nell’ambito delle procedure di qualificazione digitali e dell’intelligenza artificiale (IA) possono influenzare lo sviluppo, lo svolgimento e la valutazione delle procedure di qualificazione e stimolano la discussione relativa ad approcci innovativi agli esami.
• L’impiego delle procedure di qualificazione digitali e dell’IA va considerato in modo differenziato tra le singole professioni. Questo può contribuire a strutturare le procedure di qualificazione in modo più vicino alla realtà, economico e inclusivo, solleva tuttavia anche domande per quanto riguarda l’attuazione dell’orientamento allecompetenze operative, l’accesso a hardware e software adeguati, l’uso improprio dell’IA e la sicurezza dei dati.
Il sistema di milizia delle perite e dei periti d’esame sotto pressione• Le perite e i periti d’esame (PEX) sono le persone chiave per la preparazione, lo svolgimento e la valutazione delle procedure di qualificazione. Ogni anno, un grande numero di PEX viene coinvolto per esaminare nell’ambito delle procedure di qualificazione oltre 70 000 persone in formazione in tutta la Svizzera.
• Le perite e periti d’esame sono parte del sistema svizzero di milizia che deve far fronte a problemi di reclutamento di nuove leve sempre maggiori. Singole professioni riscontrano sempre più difficoltà a trovare un numero sufficiente di PEX qualificati. Ciò può compromettere la qualità delle procedure di qualificazione e richiede ai partnerdi trovare soluzioni congiunte.</description><identifier>EISSN: 2813-8171</identifier><identifier>DOI: 10.5281/zenodo.13959352</identifier><language>ita</language><publisher>Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP</publisher><subject>Formazione professionale ; Procedure di qualificazione</subject><creationdate>2024</creationdate><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><orcidid>0009-0003-3800-9158 ; 0000-0003-3582-8062 ; 0000-0003-3512-1462 ; 0000-0003-2915-3476 ; 0000-0003-3493-6045 ; 0000-0003-4515-3134 ; 0000-0001-8540-4044 ; 0000-0002-1447-4165</orcidid></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>780,1894,4490</link.rule.ids><linktorsrc>$$Uhttps://commons.datacite.org/doi.org/10.5281/zenodo.13959352$$EView_record_in_DataCite.org$$FView_record_in_$$GDataCite.org$$Hfree_for_read</linktorsrc></links><search><creatorcontrib>Graf, Lukas</creatorcontrib><creatorcontrib>Aeschlimann, Belinda</creatorcontrib><creatorcontrib>Hänni, Miriam</creatorcontrib><creatorcontrib>Kriesi, Irene</creatorcontrib><creatorcontrib>Neumann, Jörg</creatorcontrib><creatorcontrib>Pusterla, Filippo</creatorcontrib><creatorcontrib>Schweri, Jürg</creatorcontrib><creatorcontrib>Strebel, Alex</creatorcontrib><title>La procedura di qualificazione sul banco di prova. OBS SUFFP Rapporto sulle tendenze 6</title><description>Le procedure di qualificazione nella formazione professionale di base costituiscono un elemento centrale della garanzia della qualità e da tempo sono oggetto di un intenso dibattito. Le ragioni sono i tassi di non riuscita, particolarmente elevati in alcune professioni, lo sviluppo tecnologico e l’ancoraggio del sistema di milizia.
Struttura e riuscita delle procedure di qualificazione• L’impostazione delle procedure di qualificazione differisce in modo significativo tra le professioni di tirocinio. Di regola, sono oggetto della procedura di qualificazione la cultura generale, le conoscenze professionali, il lavoro pratico e le note dei luoghi di formazione attribuite nel corso dell’apprendistato. Inoltre, alcune professioniprevedono esami parziali durante il secondo anno di apprendistato.
• La presente analisi delle procedure di qualificazione mostra che, vista la loro importanza per la riuscita degli esami, occorre verificare la qualità in particolare del lavoro pratico e delle conoscenze professionali in alcune professioni.
Non riuscita delle procedure di qualificazione e rispettive conseguenze• Il superamento della procedura di qualificazione al primo tentativo varia a seconda della professione di tirocinio, del cantone, così come delle caratteristiche delle persone in formazione e delle aziende. Tuttavia, dopo le ripetizioni, quasi tutte le persone in formazione che sostengono gli esami finali superano la procedura di qualificazione.
• Le professioni che presentano elevati tassi di non riuscita nelle procedure di qualificazione si contraddistinguono da un accumulo di fattori di rischio. Presentano una percentuale superiore alla media di persone in formazione (di sesso maschile) più deboli a livello scolastico con background migratorio, una qualità di formazionetendenzialmente inferiore e un’impostazione del lavoro pratico che aumenta le probabilità di non riuscita.
• Le persone che non superano la procedura di qualificazione spesso più tardi non esercitano un’attività lavorativa né sono in formazione e in media percepiscono un reddito inferiore.
Procedure di qualificazione digitali e intelligenza artificiale• I progressi tecnologici nell’ambito delle procedure di qualificazione digitali e dell’intelligenza artificiale (IA) possono influenzare lo sviluppo, lo svolgimento e la valutazione delle procedure di qualificazione e stimolano la discussione relativa ad approcci innovativi agli esami.
• L’impiego delle procedure di qualificazione digitali e dell’IA va considerato in modo differenziato tra le singole professioni. Questo può contribuire a strutturare le procedure di qualificazione in modo più vicino alla realtà, economico e inclusivo, solleva tuttavia anche domande per quanto riguarda l’attuazione dell’orientamento allecompetenze operative, l’accesso a hardware e software adeguati, l’uso improprio dell’IA e la sicurezza dei dati.
Il sistema di milizia delle perite e dei periti d’esame sotto pressione• Le perite e i periti d’esame (PEX) sono le persone chiave per la preparazione, lo svolgimento e la valutazione delle procedure di qualificazione. Ogni anno, un grande numero di PEX viene coinvolto per esaminare nell’ambito delle procedure di qualificazione oltre 70 000 persone in formazione in tutta la Svizzera.
• Le perite e periti d’esame sono parte del sistema svizzero di milizia che deve far fronte a problemi di reclutamento di nuove leve sempre maggiori. Singole professioni riscontrano sempre più difficoltà a trovare un numero sufficiente di PEX qualificati. Ciò può compromettere la qualità delle procedure di qualificazione e richiede ai partnerdi trovare soluzioni congiunte.</description><subject>Formazione professionale</subject><subject>Procedure di qualificazione</subject><issn>2813-8171</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>report</rsrctype><creationdate>2024</creationdate><recordtype>report</recordtype><sourceid>PQ8</sourceid><recordid>eNqVjs0KgkAUhYeghVTrtvcF_JnE0m2RtAiKrLbDzbnCgM3YqEE-fUr1AK0OnPMd-Bib88CLFjH3O9JGGo-HSZSE0WLEnL4N3ZivuMOue4TKmpxkaxGkgkeLpSpUjp0ymqBuS7ihzs2w9eATPTisM8guaXqEE1aVsY0ZsJKgIS1JdwTLKRsXWNY0--aE-en2vNm5EhvMVUOisuqO9iV4IAZL8bEUP8vw_8cbSU1KKQ</recordid><startdate>20240917</startdate><enddate>20240917</enddate><creator>Graf, Lukas</creator><creator>Aeschlimann, Belinda</creator><creator>Hänni, Miriam</creator><creator>Kriesi, Irene</creator><creator>Neumann, Jörg</creator><creator>Pusterla, Filippo</creator><creator>Schweri, Jürg</creator><creator>Strebel, Alex</creator><general>Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP</general><scope>DYCCY</scope><scope>PQ8</scope><orcidid>https://orcid.org/0009-0003-3800-9158</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-3582-8062</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-3512-1462</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-2915-3476</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-3493-6045</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-4515-3134</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0001-8540-4044</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-1447-4165</orcidid></search><sort><creationdate>20240917</creationdate><title>La procedura di qualificazione sul banco di prova. OBS SUFFP Rapporto sulle tendenze 6</title><author>Graf, Lukas ; Aeschlimann, Belinda ; Hänni, Miriam ; Kriesi, Irene ; Neumann, Jörg ; Pusterla, Filippo ; Schweri, Jürg ; Strebel, Alex</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-datacite_primary_10_5281_zenodo_139593523</frbrgroupid><rsrctype>reports</rsrctype><prefilter>reports</prefilter><language>ita</language><creationdate>2024</creationdate><topic>Formazione professionale</topic><topic>Procedure di qualificazione</topic><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Graf, Lukas</creatorcontrib><creatorcontrib>Aeschlimann, Belinda</creatorcontrib><creatorcontrib>Hänni, Miriam</creatorcontrib><creatorcontrib>Kriesi, Irene</creatorcontrib><creatorcontrib>Neumann, Jörg</creatorcontrib><creatorcontrib>Pusterla, Filippo</creatorcontrib><creatorcontrib>Schweri, Jürg</creatorcontrib><creatorcontrib>Strebel, Alex</creatorcontrib><collection>DataCite (Open Access)</collection><collection>DataCite</collection></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext_linktorsrc</fulltext></delivery><addata><au>Graf, Lukas</au><au>Aeschlimann, Belinda</au><au>Hänni, Miriam</au><au>Kriesi, Irene</au><au>Neumann, Jörg</au><au>Pusterla, Filippo</au><au>Schweri, Jürg</au><au>Strebel, Alex</au><format>book</format><genre>unknown</genre><ristype>RPRT</ristype><btitle>La procedura di qualificazione sul banco di prova. OBS SUFFP Rapporto sulle tendenze 6</btitle><date>2024-09-17</date><risdate>2024</risdate><eissn>2813-8171</eissn><abstract>Le procedure di qualificazione nella formazione professionale di base costituiscono un elemento centrale della garanzia della qualità e da tempo sono oggetto di un intenso dibattito. Le ragioni sono i tassi di non riuscita, particolarmente elevati in alcune professioni, lo sviluppo tecnologico e l’ancoraggio del sistema di milizia.
Struttura e riuscita delle procedure di qualificazione• L’impostazione delle procedure di qualificazione differisce in modo significativo tra le professioni di tirocinio. Di regola, sono oggetto della procedura di qualificazione la cultura generale, le conoscenze professionali, il lavoro pratico e le note dei luoghi di formazione attribuite nel corso dell’apprendistato. Inoltre, alcune professioniprevedono esami parziali durante il secondo anno di apprendistato.
• La presente analisi delle procedure di qualificazione mostra che, vista la loro importanza per la riuscita degli esami, occorre verificare la qualità in particolare del lavoro pratico e delle conoscenze professionali in alcune professioni.
Non riuscita delle procedure di qualificazione e rispettive conseguenze• Il superamento della procedura di qualificazione al primo tentativo varia a seconda della professione di tirocinio, del cantone, così come delle caratteristiche delle persone in formazione e delle aziende. Tuttavia, dopo le ripetizioni, quasi tutte le persone in formazione che sostengono gli esami finali superano la procedura di qualificazione.
• Le professioni che presentano elevati tassi di non riuscita nelle procedure di qualificazione si contraddistinguono da un accumulo di fattori di rischio. Presentano una percentuale superiore alla media di persone in formazione (di sesso maschile) più deboli a livello scolastico con background migratorio, una qualità di formazionetendenzialmente inferiore e un’impostazione del lavoro pratico che aumenta le probabilità di non riuscita.
• Le persone che non superano la procedura di qualificazione spesso più tardi non esercitano un’attività lavorativa né sono in formazione e in media percepiscono un reddito inferiore.
Procedure di qualificazione digitali e intelligenza artificiale• I progressi tecnologici nell’ambito delle procedure di qualificazione digitali e dell’intelligenza artificiale (IA) possono influenzare lo sviluppo, lo svolgimento e la valutazione delle procedure di qualificazione e stimolano la discussione relativa ad approcci innovativi agli esami.
• L’impiego delle procedure di qualificazione digitali e dell’IA va considerato in modo differenziato tra le singole professioni. Questo può contribuire a strutturare le procedure di qualificazione in modo più vicino alla realtà, economico e inclusivo, solleva tuttavia anche domande per quanto riguarda l’attuazione dell’orientamento allecompetenze operative, l’accesso a hardware e software adeguati, l’uso improprio dell’IA e la sicurezza dei dati.
Il sistema di milizia delle perite e dei periti d’esame sotto pressione• Le perite e i periti d’esame (PEX) sono le persone chiave per la preparazione, lo svolgimento e la valutazione delle procedure di qualificazione. Ogni anno, un grande numero di PEX viene coinvolto per esaminare nell’ambito delle procedure di qualificazione oltre 70 000 persone in formazione in tutta la Svizzera.
• Le perite e periti d’esame sono parte del sistema svizzero di milizia che deve far fronte a problemi di reclutamento di nuove leve sempre maggiori. Singole professioni riscontrano sempre più difficoltà a trovare un numero sufficiente di PEX qualificati. Ciò può compromettere la qualità delle procedure di qualificazione e richiede ai partnerdi trovare soluzioni congiunte.</abstract><pub>Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP</pub><doi>10.5281/zenodo.13959352</doi><orcidid>https://orcid.org/0009-0003-3800-9158</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-3582-8062</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-3512-1462</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-2915-3476</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-3493-6045</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-4515-3134</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0001-8540-4044</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-1447-4165</orcidid><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
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