Analise semiotica de um ava (ambiente virtual de ensino aprendizagem) : características cts através da escada semotica de Stamper

Este artigo demonstra um estudo e aplicação da análise semiótica, para a avaliação de interfaces de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVA), de acordo com a escada semiótica de Stamper. Com base nas características CTS (Ciência,Tecnologia e Sociedade) encontrada nas camadas "degrais" da escada. Em específico, usamos a metodologia para qualidade de interfaces definida por Schimiguel, que instancia critérios de qualidade para cada uma das camadas da escada semiótica de Stamper. Com base nos resultados dessa investigação foi possível sugerir algumas recomendações nas seis camadas analisadas, sinalizando ainda para cada uma dessas recomendações um enfoque CTS, uma descrição que tem como propósito facilitar a implementação e otimização de AVAS.