Les funcions sintàctiques en els llibres de text actuals de 2n de batxillerat de Valencià: llengua i literatura. Anàlisi i proposta didàctica

L'objectiu principal del present treball és analitzar el tractament de les principals funcions sintàctiques de l'oració simple en els llibres de text de 2n de batxillerat de l'assignatura Valencià: llengua i literatura. A partir d'aquesta anàlisi, es presenta una unitat didàctica (dirigida a alumnes que es preparen per a les proves d'accés a la universitat (PAU) basada en la lingüística cognitiva on els continguts sintàctics es tracten a partir de casos prototípics i perifèrics, enfocament que representa una alternativa al tractament de la gramàtica en els llibres de text dels últims anys. En aquest sentit, la proposta és el segon objectiu del present treball i pretén ser un punt de referència sobre com es podrien apropar, d'una manera més pràctica, els continguts sintàctics als estudiants preuniversitaris a fi de dotar-los d'eines perquè contesten amb encert les preguntes de la PAU en la matèria de valencià. A través d'un enfocament comunicatiu, els estudiants tindran així accés a una nova manera de treballar els continguts sintàctics, a més d'un espai on reflexionar sobre el metallenguatge i el funcionament de la llengua a partir de l'ús que ells en fan. Per acabar, la proposta també pretén fomentar la creativitat, el treball col·laboratiu, així com l'aprenentatge significatiu, de manera que a través de les seues produccions l'alumnat puga accedir a aquests continguts que presenten un alt grau de dificultat cognitiva. El objetivo principal del presente trabajo es analizar el tratamiento de las principales funciones sintácticas de la oración simple en los libros de texto de 2o de bachillerato de la asignatura Valencià: llengua i literatura. A partir de este análisis, se presenta una unidad didáctica (dirigida a alumnos que se preparan para las pruebas de acceso a la universidad (PAU) basada en la lingüística cognitiva donde los contenidos sintácticos se tratan a partir de casos prototípicos y periféricos, enfoque que representa una alternativa al tratamiento de la gramática en los libros de texto de los últimos años. En este sentido, la propuesta es el segundo objetivo del presente trabajo y pretende ser un punto de referencia sobre cómo se podrían acercar, de una manera más práctica, los contenidos sintácticos a los estudiantes preuniversitarios a fin de dotarles de herramientas para que contesten con acierto las preguntas de la PAU en la materia de valenciano. A través de un enfoque comunicativo, los estudiantes tendrán así acceso a una nueva manera de