O ensino de Ciências Biológicas a partir de uma Organização Didática, segundo a Teoria Antropológica do Didático

Os movimentos atuais sobre Didática das Ciências no Brasil apontam para a necessidade de mudança no ensino e aprendizagem de Ciências no âmbito escolar. Diante disso, este artigo analisa e reflete sobre o ensino de Ciências, a partir de uma atividade de Zoologia, com base na Teoria Antropológica do Didático. A metodologia utilizada foi de cunho qualitativo, com a análise de organizações praxeológicas oriundas da atividade apresentada. Verificou-se que a compreensão das organizações praxeológicas podem favorecer o professor a criar praxeologias a serem desenvolvidas no processo de ensino e aprendizagem, de modo a torná-lo um momento de estudo e desenvolvimento intelectual do aluno.