Explicaciones del circuito eléctrico en profesores de física en formación inicial

Este trabajo se constituye en un reporte de investigación sobre la enseñanza del circuito eléctrico simple cerrado (CESC) en el marco de la práctica docente de estudiantes de Licenciatura en Física, con propósitos de cualificación curricular. El enfoque metodológico utilizado permitió generar una es...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Enseñanza de las ciencias 2013 (Extra)
Hauptverfasser: Duvan Reyes Roncancio, Jaime, Andrúbal Cifuentes, Jaime
Format: Artikel
Sprache:cat
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page
container_issue Extra
container_start_page
container_title Enseñanza de las ciencias
container_volume
creator Duvan Reyes Roncancio, Jaime
Andrúbal Cifuentes, Jaime
description Este trabajo se constituye en un reporte de investigación sobre la enseñanza del circuito eléctrico simple cerrado (CESC) en el marco de la práctica docente de estudiantes de Licenciatura en Física, con propósitos de cualificación curricular. El enfoque metodológico utilizado permitió generar una escala tipo likert fundamentada en dos perspectivas de explicación de CESC. Este instrumento fue piloteado en dos universidades previa validación con expertos. Los resultados evidencian una tendencia por validar explicaciones de orden alternativo en donde el campo electromagnético juega un rol protagónico, sin embargo también se destacan resultados de coexistencia con explicaciones tradicionales dándole a la carga eléctrica la total responsabilidad del transporte de energía del circuito. Se concluyen algunas implicaciones didácticas para la formación de licenciados en física.
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>csuc</sourceid><recordid>TN_cdi_csuc_raco_oai_raco_cat_article_308171</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>oai_raco_cat_article_308171</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-csuc_raco_oai_raco_cat_article_3081713</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqVi0sKwjAURYMoWD97yAIsJGnsZywVF9B5Cc8EnsSkJC24JQeOXEI3Zv1swNE9cM-ZkUTwQqa5LPM5SZjgIpV7wZdkFeOFsbyquExIU986i6AAvdORnrWlgAEG7D3VdrxDHxAmdLQL3ujow8eiZnzEKXsfxofr1I9PR9EhoLIbsjDKRr397ZrsjnVzOKUQB2iDAt96hV8A1bcq9AhWtxkrecGzP_UXIDxMMQ</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Explicaciones del circuito eléctrico en profesores de física en formación inicial</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><source>Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)</source><creator>Duvan Reyes Roncancio, Jaime ; Andrúbal Cifuentes, Jaime</creator><creatorcontrib>Duvan Reyes Roncancio, Jaime ; Andrúbal Cifuentes, Jaime</creatorcontrib><description>Este trabajo se constituye en un reporte de investigación sobre la enseñanza del circuito eléctrico simple cerrado (CESC) en el marco de la práctica docente de estudiantes de Licenciatura en Física, con propósitos de cualificación curricular. El enfoque metodológico utilizado permitió generar una escala tipo likert fundamentada en dos perspectivas de explicación de CESC. Este instrumento fue piloteado en dos universidades previa validación con expertos. Los resultados evidencian una tendencia por validar explicaciones de orden alternativo en donde el campo electromagnético juega un rol protagónico, sin embargo también se destacan resultados de coexistencia con explicaciones tradicionales dándole a la carga eléctrica la total responsabilidad del transporte de energía del circuito. Se concluyen algunas implicaciones didácticas para la formación de licenciados en física.</description><identifier>ISSN: 0212-4521</identifier><identifier>EISSN: 2174-6486</identifier><language>cat</language><publisher>Universitat de València</publisher><ispartof>Enseñanza de las ciencias, 2013 (Extra)</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4010,27026</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Duvan Reyes Roncancio, Jaime</creatorcontrib><creatorcontrib>Andrúbal Cifuentes, Jaime</creatorcontrib><title>Explicaciones del circuito eléctrico en profesores de física en formación inicial</title><title>Enseñanza de las ciencias</title><description>Este trabajo se constituye en un reporte de investigación sobre la enseñanza del circuito eléctrico simple cerrado (CESC) en el marco de la práctica docente de estudiantes de Licenciatura en Física, con propósitos de cualificación curricular. El enfoque metodológico utilizado permitió generar una escala tipo likert fundamentada en dos perspectivas de explicación de CESC. Este instrumento fue piloteado en dos universidades previa validación con expertos. Los resultados evidencian una tendencia por validar explicaciones de orden alternativo en donde el campo electromagnético juega un rol protagónico, sin embargo también se destacan resultados de coexistencia con explicaciones tradicionales dándole a la carga eléctrica la total responsabilidad del transporte de energía del circuito. Se concluyen algunas implicaciones didácticas para la formación de licenciados en física.</description><issn>0212-4521</issn><issn>2174-6486</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2013</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>2VB</sourceid><recordid>eNqVi0sKwjAURYMoWD97yAIsJGnsZywVF9B5Cc8EnsSkJC24JQeOXEI3Zv1swNE9cM-ZkUTwQqa5LPM5SZjgIpV7wZdkFeOFsbyquExIU986i6AAvdORnrWlgAEG7D3VdrxDHxAmdLQL3ujow8eiZnzEKXsfxofr1I9PR9EhoLIbsjDKRr397ZrsjnVzOKUQB2iDAt96hV8A1bcq9AhWtxkrecGzP_UXIDxMMQ</recordid><startdate>2013</startdate><enddate>2013</enddate><creator>Duvan Reyes Roncancio, Jaime</creator><creator>Andrúbal Cifuentes, Jaime</creator><general>Universitat de València</general><scope>2VB</scope><scope>AALZO</scope><scope>AFIUA</scope></search><sort><creationdate>2013</creationdate><title>Explicaciones del circuito eléctrico en profesores de física en formación inicial</title><author>Duvan Reyes Roncancio, Jaime ; Andrúbal Cifuentes, Jaime</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-csuc_raco_oai_raco_cat_article_3081713</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>cat</language><creationdate>2013</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Duvan Reyes Roncancio, Jaime</creatorcontrib><creatorcontrib>Andrúbal Cifuentes, Jaime</creatorcontrib><collection>Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)</collection><collection>Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO) (Full Text)</collection><collection>Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)</collection><jtitle>Enseñanza de las ciencias</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Duvan Reyes Roncancio, Jaime</au><au>Andrúbal Cifuentes, Jaime</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Explicaciones del circuito eléctrico en profesores de física en formación inicial</atitle><jtitle>Enseñanza de las ciencias</jtitle><date>2013</date><risdate>2013</risdate><issue>Extra</issue><issn>0212-4521</issn><eissn>2174-6486</eissn><abstract>Este trabajo se constituye en un reporte de investigación sobre la enseñanza del circuito eléctrico simple cerrado (CESC) en el marco de la práctica docente de estudiantes de Licenciatura en Física, con propósitos de cualificación curricular. El enfoque metodológico utilizado permitió generar una escala tipo likert fundamentada en dos perspectivas de explicación de CESC. Este instrumento fue piloteado en dos universidades previa validación con expertos. Los resultados evidencian una tendencia por validar explicaciones de orden alternativo en donde el campo electromagnético juega un rol protagónico, sin embargo también se destacan resultados de coexistencia con explicaciones tradicionales dándole a la carga eléctrica la total responsabilidad del transporte de energía del circuito. Se concluyen algunas implicaciones didácticas para la formación de licenciados en física.</abstract><pub>Universitat de València</pub><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 0212-4521
ispartof Enseñanza de las ciencias, 2013 (Extra)
issn 0212-4521
2174-6486
language cat
recordid cdi_csuc_raco_oai_raco_cat_article_308171
source DOAJ Directory of Open Access Journals; EZB-FREE-00999 freely available EZB journals; Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)
title Explicaciones del circuito eléctrico en profesores de física en formación inicial
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-31T21%3A27%3A12IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-csuc&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Explicaciones%20del%20circuito%20el%C3%A9ctrico%20en%20profesores%20de%20f%C3%ADsica%20en%20formaci%C3%B3n%20inicial&rft.jtitle=Ense%C3%B1anza%20de%20las%20ciencias&rft.au=Duvan%20Reyes%20Roncancio,%20Jaime&rft.date=2013&rft.issue=Extra&rft.issn=0212-4521&rft.eissn=2174-6486&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Ccsuc%3Eoai_raco_cat_article_308171%3C/csuc%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true