Explicaciones del circuito eléctrico en profesores de física en formación inicial

Este trabajo se constituye en un reporte de investigación sobre la enseñanza del circuito eléctrico simple cerrado (CESC) en el marco de la práctica docente de estudiantes de Licenciatura en Física, con propósitos de cualificación curricular. El enfoque metodológico utilizado permitió generar una escala tipo likert fundamentada en dos perspectivas de explicación de CESC. Este instrumento fue piloteado en dos universidades previa validación con expertos. Los resultados evidencian una tendencia por validar explicaciones de orden alternativo en donde el campo electromagnético juega un rol protagónico, sin embargo también se destacan resultados de coexistencia con explicaciones tradicionales dándole a la carga eléctrica la total responsabilidad del transporte de energía del circuito. Se concluyen algunas implicaciones didácticas para la formación de licenciados en física.