Fragmentos da comunicação em sala de aula : o experimento da dupla fenda

Este trabalho apresenta resultados parciais dos estudos e elaborações referentes à tese de doutamento intitulada: Experimentos Pensados no ensino de Mecânica Quântica: implementação de uma seqüência didática, em elaboração junto ao Programa de Pós Graduação em Educação para a Ciência, Uesp / Bauru, SP – Brasil. Trata da análise de alguns fragmentos de falas de uma seqüência didática, desenvolvida com 19 estudantes universitários na disciplina Química Quântica e tem como objeto de estudo, o experimento da dupla fenda, numa versão adaptada de Richard Feynman sobre o comportamento de partículas, de ondas e de elétrons ao atravessarem dispositivos experimentais, com fenda simples e com fendas dupla. Os resultados evidenciam importantes dificuldades que os alunos apresentam na comunicação de eventos que envolvem conhecimentos científicos, em sala de aula.