La pedagogía como forma de vida: Reflexiones sobre la ejemplaridad moral y el oficio de profesor

Programa de Doctorat en Educació i Societat [spa] Los maestros son esas figuras pedagógicas capaces de alterar nuestra forma habitual de ser y estar en el mundo, nuestro corriente existir. Muchas son las historias de vida que basan, de hecho, buena parte de su contenido en estas experiencias pedagógicas, recogiendo el profundo impacto que el encuentro con determinada persona imprimió en la totalidad de su ser y en su devenir posterior. Esa es la razón por la que el presente trabajo busca comprender estas figuras imprescindibles en la formación de los seres humanos y hacerlo a la luz de sus características esenciales y de su forma particular de vida. De este modo se pretende estudiar la figura del maestro y su vinculación con la pedagogía como forma de vida, analizando la relación que en él se da entre la ejemplaridad moral y el oficio de profesor. Para ello, se seguirá una metodología hermenéutica, forma habitual de trabajo en campo de la filosofía de la educación, que consiste en leer, pensar y escribir acompañado de autores, teorías y textos relevantes. Y que en este trabajo queda reflejada en un texto de carácter ensayístico que representa los argumentos y las idas y venidas en las distintas fases de la investigación. Como prolegómeno al análisis de los elementos que conforman la figura del maestro se presenta en la primera parte, titulada Aproximación a la pedagogía como forma de vida, una concepción filosófica que bebe de los planteamientos desarrollados por Pierre Hadot y Michel Foucault. Y de la cual deriva una forma de comprender la pedagogía como un modo particular de existencia vinculada a unas formas de hacer, pensar y relacionarse con el mundo, con los demás y con uno mismo eminentemente formativas. Las dos partes siguientes se adentran en los elementos para la comprensión de la figura del maestro desde una aproximación pedagógica. La primera parte, titulada La ejemplaridad moral, introduce la ejemplaridad a través de múltiples perspectivas: como ser prototípico (Javier Gomá) como ser admirable (Linda Zagzebski) y como vía de acceso práctico y epistémico (Bryan R. Warnick). Triada conceptual que sitúa la ejemplaridad moral como un fenómeno indispensable para la comprensión de la figura del maestro y la pedagogía como forma de vida. Y, la segunda, denominada El oficio de profesor, establece a través de una polifonía de autores os elementos que permiten identificar este oficio. La escuela, el amor, la vocación, la relación, la seducción, la trans