The Opinions of Pre-Service Early Childhood Education Teachers about Using an Inquiry-Based Approach in an Inclusive Education Course

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International journal of early childhood special education 2020-05, Vol.12 (1), p.202-214
1. Verfasser:	Sigirtmac, Ayperi Dikici
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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