DO CONHECIMENTO SOBRE O ÁTOMO AO CONHECIMENTO SOBRE O UNIVERSO: UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO SOBRE ESPECTROSCOPIA E MODELOS / FROM KNOWLEDGE ABOUT THE ATOM TO KNOWLEDGE OF THE UNIVERSE: CONTRIBUTIONS OF A METANARRATIVE FOR LEARNING ABOUT SCIENCES

Neste trabalho, apresentamos uma sequência didática sobre física moderna voltada ao Ensino Médio, desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Tínhamos como meta-narrativa discutir como as descobertas da física moderna, sobre átomos e radiações, permitiram uma compreensão maior do universo. Tecemos considerações sobre a elaboração e aplicação da proposta, que adaptou diferentes metodologias e materiais para a construção de suas atividades – desde o ensino por investigação até o material desenvolvido pelo Núcleo de Pesquisas em Inovação Curricular (NUPIC). Por último, apresentamos também alguns resultados preliminares obtidos por meio de questionários, planejados para cada etapa de ensino, na aplicação da sequência em turmas de terceiro ano do ensino médio, da rede estadual de ensino de Santa Catarina. Apesar das dificuldades conceituais e matemáticas apresentadas pelos estudantes, percebemos ganhos em aprendizagem sobre ciências.