Roteiro de aula-passeio de estudantes com deficiência intelectual ao hotel SESC Copacabana

O artigo aborda a técnica pedagógica da aula-passeio, idealizada por Celestin Freinet, e sua aplicação em uma atividade realizada no Hotel SESC Copacabana por alunos com deficiência intelectual do Centro de Apoio Especializado à Educação Profissional (CAEP) Favo de Mel. A metodologia envolveu um estudo de caso baseado em um roteiro de aula-passeio e nas percepções dos participantes, incluindo uma vídeo-entrevista com três estudantes. Os resultados destacam a importância do Turismo Social promovido pelo SESC RJ, que visa democratizar o turismo de forma inclusiva e sustentável. A atividade demonstrou ser uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento pessoal e profissional dos alunos, resgatando sua autonomia e autoestima.