ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO: SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVAS

En el presente artículo se plantea, a través del análisis de textos producidos por alumnos universitarios, si realmente estos alumnos poseen las destrezas suficientes para considerar que pueden alcanzar un nivel C1 de español al finalizar sus estudios. El autor analiza cuáles son los principales errores que cometen estos alumnos en sus producciones textuales y se pregunta cuál es la función que los docentes universitarios deben desempeñar en la enseñanza de la composición de textos escritos. This paper argues, through the analysis of texts produced by university students, if really these students have the skills to consider that they can reach a C1 level of Spanish when they will finish their university studies. The author analyzes which are the principal mistakes that these students commit in their textual productions and wonders about which is the function that university teachers must have in the education of written texts