Retratos da Educação no Campo: a escolarização dos moradores do Assentamento Bom Lugar I, Upanema – RN

Este estudo tem como tema central a escolarização dos moradores do Assentamento Bom Lugar I, Upanema – RN. Partiu do seguinte problema de pesquisa: qual a escolarização dos moradores do Assentamento Bom Lugar I, Upanema-RN? Como objetivo geral, demarcou-se investigar, a partir de um levantamento de campo, a escolarização dos moradores do Assentamento Bom Lugar I, Upanema – RN. A pesquisa se caracterizou como um estudo quantitativo, do tipo pesquisa de campo. A técnica utilizada para a produção dos dados se refere ao questionário composto por 11 questões fechadas e abertas. Participaram do estudo 50 moradores do Assentamento Bom Lugar I, Upanema – RN. Como conclusões principais, salientam-se: entre os fatores que contribuem para a não escolarização no contexto pesquisado, se enfatizam a falta de transporte escolar, a qualidade do ensino (descontextualizado) na escola no campo, as questões de natureza financeira, a violência no campo, a distância das residências para as escolas e a falta de professores, muitos são oriundos dos espaços urbanos. Palavras-chave: escolarização, educação do campo, escola do campo, povos do campo. Portraits of Rural Education: the schooling of residents of the Bom Lugar I Settlement, Upanema – RN ABSTRACT. This study's central theme is the schooling of residents of the Bom Lugar I Settlement, Upanema – RN. It started with the following research problem: what is the education level of the residents of Settlement Bom Lugar I, Upanema-RN? It highlights, as a general objective, to investigate, based on a field survey, the schooling of residents of the Bom Lugar I Settlement, Upanema – RN. The research was characterized as a quantitative study, of the field research type. The technique used to produce the data refers to the questionnaire composed of 11 closed and open questions. Fifty residents of Assentamento Bom Lugar I, Upanema – RN participated in the study. As main conclusions, the following stand out: among the factors that contribute to non-schooling in the researched context, emphasis is placed on the lack of school transport, the quality of teaching (decontextualized) at school in the countryside, financial issues, violence in the countryside, the distance from homes to schools and the lack of teachers, many coming from urban spaces. Keywords: schooling, rural education, country school, countryside people. Retratos de la Educación del Campo: la escolarización de los residentes del Asentamiento Bom Lugar I, Upanema – RN RES