Can different teaching practices influence the relationship between social status and student achievement?

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Inovacije u nastavi : časopis za savremenu nastavu 2020, Vol.33 (2), p.29-41
Hauptverfasser:	Gundogan, Dragana, Malinić, Dušica, Radulović, Mladen
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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