Inleiding op het themanummer over Lesson Study

In Nederland en Vlaanderen werken leraren op veel scholen in groeiende mate in teamverband samen aan hun professionalisering. Een belangrijke aanjager voor deze ontwikkeling vormt de introductie in Nederland en Vlaanderen van Lesson Study, een van oorsprong Japanse actie-onderzoek gerichte methodiek voor de optimalisering van lessen in diverse vormen van onderwijs, van primair tot en met hoger onderwijs. Inmiddels wordt er in Nederland en Vlaanderen door onderzoekers veel onderzoek gedaan naar de manier waarop Lesson Study in de onderwijspraktijk wordt uitgevoerd en hoe het kan helpen de professionaliteit van leraren verbeteren. In dit themanummer hebben we vijf artikelen verzameld van recent uitgevoerd onderzoek die een indruk geven van de toepasbaarheid en mogelijke effectiviteit van Lesson Study in diverse contexten. De vijf studies in dit themanummer leveren behalve aanwijzingen over de bruikbaarheid van Lesson Study voor docentprofessionalisering ook aanwijzingen op over de verbeteringen in de opzet van Lesson Study projecten.