How Do Emotions of High School Teachers in Collaborative Learning Classes Relate to Their Professionality ? A Grounded-Theory Based Phenomenon Model: グラウンデッド・セオリー・アプローチによる現象モデルの生成

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Kyōiku Shinrigaku Kenkyū 2010, Vol.58 (4), p.464-479
1. Verfasser:	KIMURA, YUU
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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