Conservatism and social justice: Why do some teachers strive harder for social justice while others do not?

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International journal of educational administration and policy studies 2022-06, Vol.14 (1), p.53-62
Hauptverfasser:	Öngel, Gülay, Tabancali, Erkan
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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