The effect of differentiated instruction on gifted students critical thinking skills and mathematics problem solving attitudes

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Educational research and reviews 2023-12, Vol.18 (12), p.392-398
Hauptverfasser:	Aybala, Çayir, Emine, Balci
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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