Could disadvantaged students’ academic achievements be improved through after-school learning and self-efficacy? An empirical study in Taiwan

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International journal of research studies in education 2019-08, Vol.8 (3)
Hauptverfasser:	Chang, I Hsiung, Chin, Joseph Meng-Chun, Ching, Gregory S, Chuang, Ching-Pao
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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