Decoding double shift effects on pupils, parents and teachers’ lived experiences: Alternative inputs for policy improvement

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International journal of research studies in education 2018-05, Vol.8 (1)
Hauptverfasser:	Cacho, Reynald M., Cacho, Lynle C., Raňeses, Marlon M.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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