6 - Effet des caractéristiques pré-admissions et de l’expérience du système universitaire sur la persévérance aux études en enseignement supérieur : perspective de recherche en Afrique

L’enseignement supérieur est considéré comme un moyen privilégié pour former une main-d’œuvre hautement qualifiée visant à assurer le progrès économique et social d’un pays. Romainville et Michaut 2012 ...mais les universités publiques africaines peinent généralement à maintenir les étudiants qui y accèdent . Zagré 2007 Le but de cet article est d’analyser l’effet des caractéristiques pré-admissions (contexte familial, caractéristiques personnelles, expérience scolaire antérieure) et de l’expérience du système universitaire (expériences de classe, ressources universitaires dont les bourses, prêts ou subventions) sur la persévérance aux études en enseignement supérieur au moyen d’une revue systématique des écrits scientifiques selon les neuf étapes proposées par Gough (2007). Malgré différentes opérationnalisations selon les études, les caractéristiques pré- admissions, l’expérience du système universitaire et la persévérance aux études sont interreliées. Une étude a proposé le rôle médiateur de l’expérience du système universitaire dans la relation entre les caractéristiques pré-admissions et la persévérance aux études en enseignement supérieur. Ce rôle se traduit par le fait que celle-ci permet de réduire des inégalités liées aux caractéristiques pré-admissions. L’utilisation de données sur plusieurs années est appropriée pour estimer l’impact longitudinal du rôle médiateur avec un modèle robuste comme celui de Tinto (1997).