EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: LETRAMENTO RACIAL NA FORMAÇÃO DOCENTE

The objective of this research was to analyze the impact of teacher training in racial literacy on pedagogical practice, investigating how this training influences the implementation of anti-racist practices in the classroom. The research was exploratory, with a qualitative approach, and the sample was composed of fifteen education professionals, selected by convenience. Data collection was carried out through in-depth interviews, with the aid of tape recorders, and data analysis used the discourse analysis technique. The results showed that most teachers did not receive adequate training on racial issues during graduation, and many sought extra training to deal with diversity in the classroom. However, educators face challenges such as resistance from students and colleagues, lack of institutional support, and scarcity of teaching materials. Despite these difficulties, many recognize the importance of racial literacy and seek to integrate it creatively into their pedagogical practices. The analysis revealed that, although there are advances in anti-racist practices, cultural change in schools is slow and requires continuous support from managers and public policies to ensure the effective implementation of these practices. O objetivo desta pesquisa foi analisar o impacto da formação docente em letramento racial na prática pedagógica, investigando como essa formação influencia a implementação de práticas antirracistas em sala de aula. A pesquisa foi do tipo exploratória, com abordagem qualitativa, e a amostra foi composta por quinze profissionais da educação, selecionados por conveniência. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas em profundidade, com o auxílio de gravadores, e a análise dos dados utilizou a técnica da análise do discurso. Os resultados mostraram que a maioria dos professores não recebeu formação adequada sobre questões raciais durante a graduação, e muitos buscaram capacitação extra para lidar com a diversidade em sala de aula. No entanto, os educadores enfrentam desafios como resistência de alunos e colegas, falta de apoio institucional e escassez de materiais didáticos. Apesar dessas dificuldades, muitos reconhecem a importância do letramento racial e buscam integrá-lo de forma criativa em suas práticas pedagógicas. A análise revelou que, embora existam avanços nas práticas antirracistas, a mudança cultural nas escolas é lenta e exige apoio contínuo de gestores e políticas públicas para garantir a implementação efetiva des