A influência da motivação nos processos cognitivos

A influência da motivação nos processos cognitivos é um tema fundamental nas áreas da psicologia e neurociência. A motivação pode ser descrita como a força interna ou externa que direciona o comportamento de uma pessoa em direção a um objetivo. Ela está intimamente relacionada a vários processos cog...

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Veröffentlicht in:Delos (Málaga) 2024-11, Vol.17 (61), p.e2576
Hauptverfasser: Gonçalves, Natanael Barros, Queiroz, José Orlando da Silva, Moreira, Maria de Nazaré Freitas, Santos, Wellina Estela Pereira Rocha dos, Oliveira, Ana Célia dos Anjos, Neves, Keyla Suellen Rocha, Correa, Paulo Alexandre de Andrade, Inácio, Dalilia Pereira Marques, Santos, Marcos Antônio Souza dos, Ribeiro, Camila Gonçalves, Silva, Priscilla Andrade
Format: Artikel
Sprache:eng
Online-Zugang:Volltext
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Zusammenfassung:A influência da motivação nos processos cognitivos é um tema fundamental nas áreas da psicologia e neurociência. A motivação pode ser descrita como a força interna ou externa que direciona o comportamento de uma pessoa em direção a um objetivo. Ela está intimamente relacionada a vários processos cognitivos, como atenção, percepção, memória e tomada de decisões. Com este trabalho objetivou-se analisar estudos recentes que abordam a influência da motivação nos processos cognitivos dos seres humanos. O estudo foi realizado através de uma revisão bibliográfica, qualitativa e descritiva com coletas de informações em banco de dados publicados em bases de dados eletrônicos: Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Eletronic Library Online (ScieLO) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Os artigos selecionados todos em português, publicados no período de 2015 até 2024. Através da literatura estudada, observou-se que a motivação atua como uma espécie de "filtro" ou "facilitador" nos processos cognitivos, aumentando a eficiência e o foco em tarefas que envolvem metas e recompensas, ao mesmo tempo que promove um melhor processamento da informação e aprendizado.
ISSN:1988-5245
1988-5245
DOI:10.55905/rdelosv17.n61-043