Ensino-aprendizagem da análise da implantação: um relato de experiência

O artigo investiga abordagens pedagógicas inovadoras para processos avaliativos, focando na análise da implantação. Descreve a experiência de alunos de pós-graduação em Enfermagem durante a disciplina de Avaliação em Saúde na UFRN no primeiro semestre de 2023. A metodologia incluiu leitura prévia, construção de nuvens de palavras, exposição dialogada com avaliação de artigos, encenação prática e uso de estratégias criativas, como a entrega de caixas coloridas com espelhos. Essas atividades promoveram um aprendizado engajador e participativo, estimulando o pensamento crítico e a reflexão. Apesar de limitações como dificuldades de acesso a recursos tecnológicos e falta de artigos específicos, as metodologias ativas foram eficazes. O estudo conclui que é vital aprimorar ferramentas pedagógicas para potencializar o aprendizado e recomenda novos estudos e produção de referenciais teóricos para futuras pesquisas. A experiência relatada ajuda na formação de profissionais de saúde mais preparados para enfrentar desafios complexos.