Análise de novas diretrizes para a disciplina bioética nos cursos superiores

O artigo discute os aspectos históricos do contexto da assistência à saúde, dos cuidados médicos com pacientes terminais e dos experimentos científicos envolvendo seres humanos, bem como, os direitos e deveres dos pacientes e dos profissionais da saúde no surgimento do conceito de Bioética. Destaca a importância da inclusão da disciplina Bioética e as novas exigências curriculares nos cursos da área da saúde. Foi abordada, ainda, a questão da multidisciplinariedade sobre a interação multiprofissional no campo da assistência hospitalar e nos comitês de ética e pesquisa. Foi realizado um estudo qualitativo sobe o tema bioética tendo como objetivo descrevê-lo de forma estruturada por meio de uma pesquisa bibliográfica. Foram descritas as motivações e as dificuldades enfrentadas pelos pesquisadores e responsáveis na identificação do objeto de estudo e no processo de consolidação e de sistematização do estatuto científico dessa área do conhecimento nas matrizes curriculares do ensino superior. O maior questionamento é sobre a reflexão ética no que se refere ao processo educativo no ensino, na pesquisa e na extensão, tendo em vista o enfrentamento in loco, das questões da sua sociedade, incluindo o desenvolvimento econômico, social e cultural em termos de apoio para as matrizes curriculares do ensino superior. Pensar a ética e a bioética no contexto da curricularização consiste em fomentar ações inéditas que visam promover iniciativas capazes de expressar o compromisso social das instituições de ensino com todas as áreas do conhecimento.