A adesão aos ciclos no 2º bloco dos anos iniciais: enfoque na organização do trabalho pedagógico nas escolas da rede pública do Distrito Federal

O presente artigo discorre sobre as análises dos resultados de uma pesquisa inicial referente a adesão das escolas da rede pública do Distrito Federal aos Ciclos para as Aprendizagens, nas turmas de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. O objetivo é apreciar os dados coletados por meio de questionários, adotando como técnica a Análise de Conteúdo. Apresentamos, à luz dos estudos recentes realizados no mestrado acadêmico da Universidade de Brasília, uma reflexão a respeito da organização escolar em ciclos e sua relação com a organização do trabalho pedagógico, num liame com outros temas como: formação continuada, aprendizagem significativa e imersão da escola na sociedade capitalista. Destacamos brevemente a trajetória da implantação dos Ciclos para as Aprendizagens pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, contrapondo as ações realizadas em 2005, com a efetivação do Bloco Inicial de Alfabetização, com as empreendidas a partir de 2013, com a ampliação para o 2º bloco dos Anos Iniciais.