O teste abordagem-em-processo versão 2 como recurso pedagógico no novo ensino médio

O Novo Ensino Médio tem como objetivo gerar mudanças significativas na aprendizagem discente, propiciar mais interesse dos estudantes em seus estudos e prepará-los para o mundo adulto e do trabalho. Esta proposta alinha-se com as metodologias ativas de ensino-aprendizagem centradas no aluno ativo, participativo, autônomo e protagonista na produção do conhecimento. O Teste Abordagem-em-Processo versão 2 e seu Guia de Correção são ferramentas apropriadas para a promoção desse tipo de ensino. Elas ajudam o professor a desenvolver um ensino focado no processo de aprendizagem de seus alunos, por meio de uma ação direta em comportamentos que conduzem à aprendizagem mais profunda e de melhor qualidade. Elas também ajudam o professor a elaborar um ensino focado em conceitos, visando a atuar de forma mais intensa na compreensão conceitual dos estudantes. Neste artigo, mostramos como essas ferramentas permitiram a elaboração de três atividades pedagógicas no conteúdo “A adolescência como construção social” da disciplina Projeto de vida do Novo Ensino Médio. Nesta apresentação, mostramos que o Teste Abordagem-em-Processo versão 2 e o Guia de Correção são ferramentas adequadas para o Novo Ensino Médio, pois incentivam a reflexão pedagógica, fomentam um ensino focado em conceitos e possibilitam a elaboração de atividades pedagógicas que intervêm diretamente no processo de aprendizagem discente.