Relatos de um professor formador e uma professora em formação: experiências a partir do estágio supervisionado no ensino de química

Este trabalho tem como objetivo apresentar relatos de um professor formador e uma professora em formação, a partir das suas experiências do Estágio Supervisionado, no Ensino de Química 1, realizado na Universidade Federal de Uberlândia (UFU) - Campus Pontal. Para tanto, elaboramos um caderno de campo em que as impressões gerais e as principais reflexões foram registradas, tanto nas orientações, por parte do professor formador, quanto pela professora em formação. Primeiro, apresentamos o embasamento teórico inerente ao Estágio Supervisionado. Depois, situamos a estrutura do estágio, na UFU, no curso de Licenciatura em Química. Em seguida, propusemos a metodologia do trabalho. Finalmente, elencamos os resultados desta investigação, viabilizada por relatos nas orientações do professor formador e na ambientação da professora formadora, na escola de educação básica. Foram refletidos sobre os impactos que a ambientação e a observação, por exemplo, no laboratório de informática ou na área verde da escola, podem ter para o desenvolvimento de ações didático-pedagógicas potentes para o Ensino de Química.