Agenciamentos de uma experiência: repositórios digitais e curadoria em apoio às aula remotas no amazonas

O presente artigo apresenta a experiência coletiva de curadoria do Centro de Formação Profissional Pe. José de Anchieta - CEPAN para “Plataforma Saber Mais”, repositório digital disponibilizado pela Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino do Amazonas – SEDUC/AM em parceria com a Escola Digital formada pelo Instituto Natura, Telefônica/Vivo e Instituto Inspirare para uso pedagógico da Rede Estadual. A Plataforma atende professores, alunos e gestores com possibilidade para criar, remixar e adaptar ODAS, Planos de Aulas, Roteiros de Estudo, Ferramentas de criação, além de disponibilizar cursos em EaD, ações e projetos da secretaria e de parceiros. O aporte teórico para análise das relações que perpassaram a experiência vivenciada encontra-se na relação sociotécnica defendida pela Teoria Ator-Rede (TAR) tendo seu maior expoente Bruno Latour, bem como no entendimento de Tecnologias da Inteligência em Lèvy entrecruzadas metodologicamente a cartografia de Deleuze e Guattari. Desse modo, a coleta e análise dos dados segue os princípios da cartografia acompanhando os atores humanos e não humanos que engendraram a experiência que envolveu os trabalhos realizados pelo Centro de Formação com a curadoria para a “Plataforma Saber Mais”. A análise incluiu levantamento e análise das planilhas da curadoria, análise empírica da Plataforma e observação participante do processo. A experiência evidenciou a importância da curadoria e do trabalho colaborativo e compartilhado, bem como dos repositórios digitais enquanto espaço de construção resultante de um coletivo entre humanos e não humanos e que se abre a um coletivo ainda mais abrangente e interconectado enquanto espaço de saber.